Galina Kovalenko | Books Page
| Гленн Доман
Гармоничное развитие ребенка | ![]() |
|---|
РАЗДЕЛ 1 – Предпосылки физического интеллекта
Глава 1 – Самые выдающиеся
люди в мире…
Глава 2 – Все дети могут
стать физически совершенными
Глава 3 – Родители и
приоритеты
Глава 4 – Институт Эвана
Томаса и его возможности
Глава 5 – Физический
интеллект
Глава 6 – Принципы измерения
физического интеллекта
- СТАДИЯ I Медулла
(костный мозг)
- СТАДИЯ II Понс
(мост по-латыни)
- СТАДИЯ III Средний
мозг
- СТАДИЯ IV Кора
головного мозга на начальной стадии
- СТАДИЯ V Кора
головного мозга на ранней стадии
- СТАДИЯ VI Кора
головного мозга на первобытной стадии
- СТАДИЯ VII Развитая
кора головного мозга
- СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
КОНТУРА РАЗВИТИЯ
Глава 7 – Как усилить
физический интеллект
РАЗДЕЛ 2 – Как усилить физический интеллект
вашего ребенка
Глава 8 – Новорожденные
– справа вверх или вверх дном
Глава 9 – Стадия I.
Медулла и костный мозг
- Двигательные навыки
- Мозг растет благодаря
использованию
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ I
- Детский трек для
ползания
- Можно ли спать
на полу
- Что следует надевать
подвижным детям…
- “Станьте хоть
нанемного японцем”
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии I, медулла, к стадии II, понс
- Мануальные навыки
- Подготовка к передвижению
с помощью перехвата руками
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ I
- Выводы
- Мануальный интеллект
– Переход от стадии I, медулла, к стадии II, понс
- Программа равновесия
для новорожденного
- Выполнение вместе
с новорожденным основной программы равновесия:
- СТАДИЯ I – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
- Выводы
- Двигательные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ II
- Обнаженные локти,
колени и ступни
- Вы тоже должны
находиться на полу
- Предоставьте ребенку
возможность изучать окружающий его мир
- Снабжайте своих
детей потребностями
- Подъем на четвереньки
- Возможности и
старшие дети
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии II, понс, к стадии III, средний мозг
- Мануальные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ II
- Висение на пальцах
или на штыре
- Добавьте немного
волнения
- Выводы
- Мануальный интеллект
– Переход от стадии II, понс, к стадии III, средний мозг
- ПРОГРАММА РАВНОВЕСИЯ
- СТАДИЯ II – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
Глава 11 – Стадия
III. Средний мозг
- Двигательные
навыки
- Как происходит
ползание на четвереньках
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ III
- Для ползания на
четвереньках нужны штанишки
- Поощряйте ребенка
изучать окружающий мир
- Дистанция
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии III, средний мозг, к стадии IV, первоначальный
кортекс
- Мануальные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ III
- Использование
домашнего турника
- Подготовка к обучению
передвижению с помощью рук
- Требования, абсолютно
необходимые для достижения успеха
- Выводы
- Мануальиый интеллект
– Переход от стадии III, средний мозг, к стадии IV, первоначальный
кортекс
- ПАССИВНАЯ ПРОГРАММА
РАВНОВЕСИЯ ДЛЯ РЕБЕНКА ОТ ЧЕТЫРЕХ МЕСЯЦЕВ И СТАРШЕ
- Важные предпосылки
- Необходимые элементы
успеха
- Шейный воротник
- Демонстрируйте
свой энтузиазм
- ПАССИВНАЯ ПРОГРАММА
РАВНОВЕСИЯ
- Горизонтальное
верчение
- Покачивание
- Горизонтальное
вращение
- Горизонтальное
подбрасывание
- Ускорение
- СТАДИЯ III – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
- Наше “правило
перевозки”
Глава 12 – Стадия
IV. Первоначальный кортекс
- Двигательные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ IV
- Какую одежду должен
носить ребенок
- Разделяйте с ним
его радость
- Отец, мать и ребенок
играют в “ходьбу”
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии IV, первоначальный кортекс, к стадии V, ранний
кортекс
- Мануальные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ IV
- Ваш ребенок хочет
передвигаться с помощью перехвата руками
- Начало обучения
передвижению с помощью перехвата руками
- Во что должен
быть одет ребенок, передвигающийся по лестнице с помощью рук
- Не занимайтесь
передвижением по лестнице с помощью перехвата только для вашего
ребенка
- Программа обучения
передвижению по лестнице с помощью перехвата руками
- Выводы
- Мануальный интеллект
– Переход от стадии IV, первоначальный кортекс, к стадии V, ранний
кортекс
- ПАССИВНАЯ ПРОГРАММА
РАВНОВЕСИЯ
- СТАДИЯ IV – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
Глава 13 – Стадия
V. Ранний кортекс
- Двигательные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ V
- Что ребенок должен
носить при ходьбе
- Начинайте тогда,
когда ваш ребенок преисполнен энергии
- Подъем и спуск
по лестнице
- Прогулка по трем
видам местности
- С чего начинать
прогулки по трем видам местности
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии V , ранний кортекс, к стадии VI, первобытный
кортекс
- Мануальные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ V
- Для движения по
лестнице с помощью перехвата лучше всего надевать комбинезон
- “Мы любим перехват…”
- По поводу вашего
наблюдения за ребенком
- Выводы
- Мануальный интеллект
– Переход от стадии V, ранний кортекс, к стадии VI, первобытный
кортекс
- АКТИВНАЯ ПРОГРАММА
РАВНОВЕСИЯ (переход от обычной ходьбы к гимнастике)
- Предпосылки
- Как это работает
- Составляющие элементы
успеха
- Упражнения, входящие
в активную программу равновесия
- СТАДИЯ V – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
Глава 14 – Стадия
VI. Первобытный кортекс
- Двигательные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ VI
- Во что должен
одеваться бегун
- Здравый смысл
вам может многое подсказать
- Правильно выбирайте
темп
- Регулярно бегайте
по улице одним и тем же маршрутом
- Объясняйте, где
и сколько вы будете бегать
- Позаботьтесь о
том, чтобы бег доставлял удовольствие
- Переход от бега
трусцой па несколько метров к дистанции в несколько километров
- Стадия первая
- График
- Стадия вторая
- График
- Выводы
- Двигательный интеллект
– Переход от стадии VI, первобытный кортекс, к стадии VII, развитый
кортекс
- Мануальные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МАНУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ VI
- Как должен быть
одет ребенок для передвижения по лестнице с помощью перехвата
- Все ежедневно
этим занимаются
- Какой высоты должна
быть лестница?
- Некоторые другие
варианты
- Развивая другие
бимануальные навыки
- Выводы
- Мануальный интеллект
– Переход от стадии VI, первобытный кортекс, к стадии VII, развитый
кортекс
- ПРОГРАММА АКТИВНОГО
РАВНОВЕСИЯ (от умелого ходока к гимнасту)
- Упражнения, составляющие
активную программу равновесия
- ОСНОВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
ПРОГРАММЫ АКТИВНОГО РАВНОВЕСИЯ
- ГИМНАСТИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ
- Общая продолжительность
всей программы
- СТАДИЯ VI – ЕЖЕДНЕВНЫЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТОК ДЛЯ МАТЕРЕЙ
Глава 15 – Стадия
VII. Развитый кортекс
- Двигательные навыки
- ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ – СТАДИЯ VII
- Ваш ребенок левша
или правша?
- Обучайте своего
ребенка любым видам физической активности
- Выводы
- Мануальные навыки
- Письмо
- Выводы
- ПОСЛЕСЛОВИЕ
- ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ
- Дополнительная
информация для родителей, касающаяся плавания
- Приспособления
для развития ребенка, которые вы изготовите сами
- Трек для ползания
- Как сделать ребенку
шейный воротник
- Домашний турник
- Трапеция
- Как изготовить
балку для программы на развитие вестибулярного аппарата
- Создание лестницы
для передвижения с помощью перехвата
РАЗДЕЛ 3 – Как увеличить умственный
потенциал вашего ребенка
Глава 4 – Быть умным
— это хорошо, а не плохо
Глава 5 – Наследственность,
окружающая среда и интеллект
Глава 6 – Гомо сапиенс,
генетический дар
Глава 7 – Как познавал
Леонардо
Глава 8 – Все дети
являются лингвистическими гениями
Глава 9 – От рождения
до шести лет
- Способность усваивать
новые факты обратно пропорциональна возрасту.
- Кривые способности
и мудрости
- Годовалого ребенка
учить легче, чем семилетнего.
- Годовалого ребенка
научить читать легче, чем семилетнего.
- Годовалый ребенок
легче усвоит основы знаний об окружающем мире, чем это сделает
семилетний.
- Годовалого ребенка
научить математике легче, чем семилетнего.
- Годовалый ребенок
легче воспринимает информацию, чем семилетний.
- Если вы сообщите
ребенку факты, то он сам станет отыскивать те правила, которым
они подчиняются.
- Если сначала научить
ребенка законам, то в результате он вряд ли сможет обнаружить
подтверждающие эти законы факты.
- Первые шесть лет
жизни – это время возникновения гениев.
- Прежде чем ребенку
исполнится шесть лет, его легко сделать гением.
Глава 10 – Что на
самом деле означает коэффициент интеллекта (IQ)?
Глава 11 – О мотивации
и тестировании
Глава 12 – Не использовать
мозг — значит потерять его
Глава 13 – Хорошие
родители воспитывают будущих хороших родителей
- Процесс познания
приносит радость обоим – матери и ребенку.
- Чем меньше ребенок,
тем большее значение для него имеет количество и качество времени,
которое он проводит со своими родителями.
Глава 14 – Гениев
не может быть слишком много
Глава 15 – Как можно
использовать 30 секунд
Глава 16 – Как учить
вашего ребенка
- С какого возраста
начинать?
- Родительский подход
и родительское отношение
- Уважение и доверие
- Если сомневаетесь
– положитесь на своего малыша
- Всегда говорите
ребенку правду
- Когда ребенок
задает вам вопрос, отвечайте искренне, достоверно и с энтузиазмом
- Смелее высказывайте
свою точку зрения
- Лучшее время для
обучения
- Подходящая обстановка
- Оптимальная продолжительность
занятий
- Всегда останавливайтесь
прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет
- Способ и манера
обучения
- Введение нового
материала
- Организованность
и постоянство
- Тестирование
- Подготовка учебного
материала
Глава 17 – Как научить
вашего ребенка читать
- Приготовление
материала
- ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
- ПЕРВЫЙ ЭТАП (отдельные
слова)
- Части тела
- Предметы домашнего
обихода
- Личные вещи
- Продукты питания
- Животные
- Действия
- ВТОРОЙ ЭТАП (словосочетания)
- ТРЕТИЙ ЭТАП (простые
предложения)
- ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП
(распространенные предложения)
- ПЯТЫЙ ЭТАП (книги)
- Выводы
Глава 18 – Как дать
ребенку энциклопедические знания
- Что из себя представляют
карточки “бит интеллекта”?
- Как изготавливать
карточки “бит интеллекта”
- Выводы
- Категории карточек
“бит интеллекта”
- Почему так важны
категории?
- Выбор категорий
- Как учить, используя
карточки “бит интеллекта”
- ОДНО ЗАНЯТИЕ
- ЧАСТОТА
- ИНТЕНСИВНОСТЬ
- ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
- ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ
- ДОБАВЛЕНИЕ НОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ И УДАЛЕНИЕ СТАРОЙ
- ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ЖИЗНИ ОДНОЙ КАРТОЧКИ
- ЧТО ИЗ СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ
“ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА”?
- ДРУГИЕ ОСОБЕННОСТИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
- КАК СОСТАВИТЬ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ
- Как обучать интеллектуальным
программам
- ОДНО ЗАНЯТИЕ
- ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ
- ДОБАВЛЕНИЕ НОВЫХ
ПРОГРАММ И УДАЛЕНИЕ СТАРЫХ
- УРОВНИ ПРОГРАММ
- Выводы
Глава 19 – Каким
образом дети могут мгновенно считать?
Глава 20 – Как научить
вашего ребенка считать
- Подготовка учебного
материала
- Лицевая сторона
- Оборотная сторона
- ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ
- ПЕРВЫЙ ЭТАП (понятие
количества)
- ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОГРАММА
(начиная со второго дня занятий)
- ВТОРОЙ ЭТАП (уравнения)
- ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОГРАММА
- ТРЕТИЙ ЭТАП (решение
задач)
- ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП
(цифры)
- ПЯТЫЙ ЭТАП (уравнения
с цифрами)
- Выводы
Глава 21 – Чудо заключено
в ребенке и… в вас самих
- Двигательные навыки
- Мануальные навыки
- Языковые навыки
- Тактильные навыки
- Слуховые (аудиторные)
навыки
- Зрительные (визуальные)
навыки

